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全员参与 凝聚合力 推进德育工作

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-15 浏览次数:
有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位;还有人说:班主任是社会各界中极其重要的职业。为更好地促进班级管理工作,提高班主任的工作能力,达到相互交流、共享经验的目的,228日下午,昆明三中呈贡校区、滇池星城校区、经开校区全体教师在昆明三中四楼大会议室召开班主任工作交流会。
首先登场的是有着三十余年班主任工作经验的陈博梅老师(昆明三中经开校区高一1班班主任),她结合自身工作实际从“以情治人,老师和学生同是班级主人”、“以情感人,班主任要做学生家长的桥梁”和“以情治班,培养自我管理的干部队伍”三方面诠释了如何做一个充满情怀的班主任,指出教师应给学生做好榜样,让学生尊重并且敬佩;加强学习,勇于创新,拉近与学生的距离,同乐趣,同成长。
经常陪同学跑步,打球,锻炼,被学生称为“教数学的体育老师”有——赵陆英老师(昆明三中呈贡校区初二2班班主任)从小组的创建、背书与讨论、增强小组凝聚力、遇到的主要问题、实施后的心得体会共五方面积极地向我们推广了组建学习小组的技巧,提出学习小组的创建与实施不仅提高了班上各层次学生的学习成绩,也促进了学生各方面的成长进步,还增强了集体凝聚力,从而为班级管理提供了一个良好的平台。
化身“严慈相济的母亲形象”——徐薇老师(昆明三中经开校区初一3班班主任)从“慈爱的母亲”、“学生的表率”、“学生的朋友”共三方面讲述了她的班主任多角色陪伴成长之路,强调班主任需要对学生具有爱心、热情和期望,需要向学生学习、与同伴交流、向名师学习、与家长沟通,需要学会发现学生的闪光点、做到科学表扬与艺术批评。
学生一直称呼“大哥哥”的金富增老师(昆明三中滇池星城校区初一2班班主任)以“将心比心,换位思考”为题分享了自己在担任班主任过程中的实际做法与问题困惑,得出自己的心得:班主任要用爱心换真情,用个人魅力吸引学生,用实际行动关心学生的成长,倡导个性发展,让学生管理学生,协调科任老师共同教育学生,尊重学生人格,将心比心,换位思考,让每个学生都得到爱的满足。
号称学生心中“既爱又怕的实力演技派”——张瑞老师(昆明三中呈贡校区初一5班班主任)则以幽默风趣的言语,从自己作为一名新教师新班主任的充分准备、到班主任实际工作过程中的严谨细致管理、再到一学期班主任工作的总结反思共三方面来讲述了自己从大学生到班主任的快速脱变与幸福成长之路,指出班主任要甘于坚守、敢于吃苦、乐于奉献、勇于担当,最终成就幸福教育,实现师生的共同幸福。
然后,“具备理科思维的文科班主任”典型——周跃佳老师(昆明三中呈贡校区高一12班班主任)以“制造‘问题’并善用‘问题’——高中班级管理中的师生问题意识”为题,结合特有的班级管理模式和教学模式,向老师们展示了班级管理独特的“问题模式”。周老师认为,班级管理就是要不停的制造问题并善用问题,解决问题的过程。他就班级中带有鲜明特色的CQ研究院这一实例进行了详细的解说,让众多老师感觉耳目一新(责任编辑:admin)
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